Aprender a cuidar – Didáctica del proceso en enfermería

“ … Aprender a cuidar viene a llenar un doble vacío: cómo iniciar – por una parte – a un docente universitario al arte de la didáctica, y – por otra – a un estudiante a la competencia del autoaprendizaje.

El aporte de este texto, en este sentido, es la propuesta de una didáctica de adultos, específica para el aprendizaje del cuidado, de modo que tanto docentes como estudiantes podrán encontrar  aquí un apoyo para facilitar la comprensión de fenómenos que discurren en la experiencia del cuidar.

El libro se estructura en dos partes. En la primera, fuertemente focalizada en la didáctica, desarrollamos una discusión sobre la utilidad actual de aprender el proceso de enfermería pues aun reconociendo sus limitaciones de orden epistémico, es  una herramienta de apoyo a la organización de actividades instrumentales del cuidado, a la evaluación de resultados y en cierto sentido también a hacer de lo implícito algo explícito.

La segunda parte tiene un énfasis distinto de la nomenclatura.

En consecuencia, anhelamos que esta propuesta sea estudiada, interrogada, sometida a prueba y pase el principal examen práctico, el su acogida e implementación como guía didáctica para el aprendizaje de uno de los aspectos más importantes del cuidado.”

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”.  Nelson Mandela

Índice del contenido

Prólogo

Capítulo 1  La vigencia del proceso de enfermería

Capítulo 2  La especificidad de la didáctica en enfermería

Capítulo 3  El autoaprendizaje y el proceso de enfermería

Capítulo 4  Didáctica de las interrelaciones NANDA – NIC – NOC

Capítulo 5  Desarrollo y uso de los diagnósticos enfermeros y otras taxonomías

Capítulo 6  La satisfacción de las necesidades humanas bajo el marco de la enfermería