Educación médica – Saberes, desafíos y reflexiones

“Este libro está dirigido a los profesores de facultades y escuelas de Ciencias de la Salud y a los profesionales de las instituciones sanitarias que están buscando herramientas que les ayuden a ser más efectivos en sus prácticas docentes.

Los distintos temas se presentan agrupados en siete secciones que consideran desde el contexto histórico y sociopolítico de la educación Superior en Argentina hasta las estrategias e instrumentos de evaluación tanto de los aprendizajes como la enseñanza.

• Currículo planificado y currículo oculto –  Maltrato y burnout
• El pensamiento de los profesores – La vocación y motivación de estudiantes
• Clases expositivas – Clase invertida – ABP, cine debate, role playing, simulación.
• Aprendizaje en contexto clínico – Supervisión en la práctica – One minute preceptor.
• Lectura de publicaciones científicas – Monografías – Análisis de incidentes críticos.
• Exámenes orales y escritos – Triple salto, coloquio, portafolio – Ecoe – Script.
• ¿Cuántas preguntas y cuántas opciones son suficientes en un examen choice?
• Adjudicación de notas y calificaciones – Criterios absoluto y relativo.”

La autora,

Licenciada  en Ciencias de la Educación-Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires

Ex coordinadora de la carrera docente en las facultades de Medicina y de Odontología –  UBA

Consultora corto plazo en OPS/OMS y Fundación Kellogg

Asesora en Educación Médica –  Sociedad Argentina de Pediatría (SAP) Sociedad Argentina de Cardiología  – SAC

AFACIMERA  –  Asociación de Facultades de Ciencias Médicas de la República Argentina

Contenido (abreviado)

Sección I  – Notas sobre el contexto histórico y sociopolítico

Sección II  –   La Universidad, los estudiantes y los profesores

Sección III  –  Organizaciones de la enseñanza

Sección IV  –  Estrategias de enseñanza y experiencias de aprendizaje

Sección V  –  desarrollo de las competencias profesionales

Sección VI  – Prevenir la obsolescencia de la competencia profesional

Sección VII  –  El proceso de evaluación

Anexos

Anexo 1  Carreras de medicina según el año de creación y ubicación geográfica  – Cantidad de estudiantes

Anexo 2  Aprendizaje basado en problemas (PBL)

Anexo 3  Pautas para la corrección de monografías

Anexo 4  Estudio de casos: Ana y Armando: fuerza para vivir

Anexo 5  Pautas para la organización de un curso

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